武大雷，山东大学教授，博士生导师，教育部高层次青年人才，山东省泰山学者青年专家，微生物技术研究院党委委员。学术兼职包括《药学学报》中英文刊青年编委、中国药理学会生化与分子药理专委会委员等。2016年回国工作建立了“蛋白质结构与药物发现”课题组，专注于研究重大疾病相关的药物靶标蛋白，首次发现缺氧诱导因子小分子激动剂，为治疗肾性贫血等疾病提供了新的思路。迄今主持十余项科研基金项目，相关研究成果先后以第一或共同通讯作者发表在Nature、Nature Chemical Biology、Nature Communications、PNAS等知名国际学术期刊上。

武大雷教授事迹介绍

一、学成归来 回报母校

武大雷2003年本科毕业于山东大学生命科学学院生物技术专业，此后保送到当时国内生命科学研究的“圣殿”——中科院上海生命科学研究院旗下的上海药物研究所读研，2008年博士毕业后赴美国加州大学戴维斯分校、桑福德伯纳姆医学研究所做博士后研究，2016年回到山大任教。虽在外学习工作多年，武大雷一直记得本科毕业时生命学院副院长陈冠军教授的嘱托——“学成后回来报效母校”。回校任教后，武大雷怀着“为母校多做一些事情”的热情，在科研、教学、育人方面做了很多工作。他主动提出担任本科生导师，希望通过自己的影响，多培养学生们的科研思维；借助研究生国际化课程改革的机会，他联合几个海外回来的老师，一起开设了全英文授课的“高等医学微生物”课程，并入选山东省优质研究生课程（精品课程）立项建设。近几年，随着生命科学领域前沿技术的不断涌现和科研突破的不断取得，驱动着基础研究更快地实现成果转化和产业化。武大雷不仅将自己的科研工作对接“新药创制”这一国家重大需求，包括与多家制药公司建立紧密合作等；还在本科及研究生教学中加强生命科学与药学的交叉融合，吸引并培养年轻学子继续投身这项艰辛而伟大的事业。

二、因材施教 育人为本

从事教学工作数年来，武大雷逐渐积累了丰富的经验。学生们说武老师是一位在科研方面特别投入的人，几乎每天晚上都在实验室待到十点以后才回家。他对每位同学的科研课题也都很上心，经常隔一段时间就会找负责同学聊聊进展，给予指导。在学生看来，他并不是传统观念中很强势的老师，让学生们一定按照规定的模式来，而是根据每个学生的学习能力、接受能力的差异，制定不同的培养计划进而因材施教。面对学生们的实验失败，武大雷会鼓励学生们自己多思考、找方法、多试几次，磨炼他们的抗挫折能力。而面对学生们的实验能力、领悟力、抗挫折能力的参差，适时调整方法，根据学生的性格和科研基础来决定培养方式，信心不足的就多鼓励，给一些相对简单的实验，先树立学生的自信心；抗挫折能力强的就布置一些难的课题，让学生自己去“闯”。他希望每个学生都有适合自己的成长路径。

武大雷鼓励学生在做科研时，不要人云亦云，要有自己的思考和判断，用事实说话；要有直面挫折的勇气和战胜挫折的毅力；要有学习和科研的主动精神；要在失败中寻找线索，多动脑子并理性思考，找到哪里需要改变，再进行下一次的尝试。这几点也是武大雷对自己的要求。

三、亦师亦友 且学且乐

在学生们的眼中，武老师是一个特别细心、亲和、没有架子的人。在科研中对学生要求严谨，鼓励和悉心指导学生，让学生自己确立发展方向，寻找感兴趣的领域。科研之余，武老师是他们的“同龄朋友”，带学生出去聚餐，分享自己的科研经历、教训和感悟。武大雷经常说慢慢能理解以前自己研究生导师的感受了，其实对于每个老师而言，当自己的学生取得一些成绩的时候，比自己取得成绩都更有成就感。在武大雷培养的第一位博士研究生毕业时，他邀请了自己的博士生导师沈旭老师担任答辩委员会的主席，作为一种学术和精神传承。

武大雷培养的第一位博士生刁晓彤，先后获得国重学术交流年会研究生学术论坛一等奖、清原农冠研究生奖学金等荣誉，并以第一作者身份在Nature Communications期刊发表两篇论文，毕业后入选了山大特别资助类博士后；另一位博士生孙向楠获得山东省研究生创新成果三等奖，并以第一作者身份在PNAS期刊发表论文。这些都是对他教育工作的肯定。

武大雷正在像他的导师那样，精心育人，看着自己越来越多的学生取得成就，去体会自己的“孩子们”成才的快乐，体会桃李满天下的快乐，还有和学生们在一起的“一家人”的快乐，以及学术和师道传承的快乐。这些快乐，让他在匠心育人的道路上孜孜不倦、甘之如饴。亦师亦友且学且乐，学生心中的好导师！